- Primero, pueden repasar el trazo de la m mayúscula y minúscula que aparecen en la parte superior ( si no recuerdan bien cómo hacerlo, podéis volver de nuevo al trazo en grande con las instrucciones que explicábamos AQUÍ).
- Después, repasamos las sílabas y las escribimos solitos en la parte inferior (hacemos hincapié en la casita del inicio para recordar que son letras que están siempre en la "planta baja", no llegan ni al "tejado", ni al "sótano").
- En el último ejercicio, unimos con flechas cada palabra con su dibujo. Es muy importante aquí asegurarnos de que saben nombrar todos los dibujos y son capaces de leer todas las palabras (si vemos que se bloquean, les ayudamos un poco). Después pueden colorear, si quieren.
Si no podéis imprimir la ficha, podéis presentarles ejercicios parecidos en un folio, o bien realizarla de manera interactiva en el siguiente ENLACE. No obstante, recordamos que en la edad en la que se encuentran es fundamental el trabajo en papel, para reforzar también el trazo, la atención sostenida, la regulación del tiempo, la tolerancia a la frustración, ... Por tanto, el recurso digital no debería ser nunca un sustituto, sino más bien un material complementario (tiene la ventaja de que pueden practicar varias veces y así consolidar el aprendizaje de una manera más divertida).
¡A escribir!
