Reajustes de cantidad

                        

Hoy jueves, retomamos una actividad que ya conocéis, los reajustes de cantidad, o como decimos en el cole, "arreglar" o "corregir" cantidades para hacer coincidir la grafía con la cantidad.

Durante estos meses los hemos practicado en varias ocasiones, en la actividad del nº 9 y mariposas y en el cuento "El rebaño" 

En esta ocasión vamos a utilizar dados, los pasos a seguir son los siguientes:

1. Las parejas de dados tienen un número al lado. Tenéis que observarlos con atención.
2. Debéis contar los puntos de los dados y comprobar si coinciden con el número que tienen asociado.
3. Si no coincide, tendréis que añadir o quitar puntos para ajustarlos a la cantidad que indica el número.
4. Comprobar que la cantidad está ajustada.

Inventar problemas

Hoy damos un paso más en la inteligencia lógico matemática, vamos a inventar problemas que después habrá que solucionar.

Debéis observar con atención el vídeo, en él se dan ideas para aprender a hacerlo.

En esta actividad debéis poner a trabajar a vuestro cerebro, ya que, formular problemas es un gran salto que implica no solo conocer y dominar los números, sino también, aprender a formular hipótesis y otros procesos mentales como: la atención, concentración, comprensión del enunciado, etc,...

La actividad consta de varias fases:

1. Elegir el material que queremos utilizar para formular el problema: en el vídeo se utilizan monstruos que podéis descargar AQUÍ, pero, podéis utilizar cualquier material que tengáis en casa (botones, frutas, ropa, incluso miembros de la familia). Siempre contar con material manipulativo ayuda a la hora de formular el enunciado y a la resolución del mismo. 
2. Inventar una situación problemática , por ejemplo, si el material elegido son frutas, el enunciado podría ser: si tengo 5 manzanas y mi hermana me da 3, ¿cuántas manzanas tengo en total?
3. Resolver el problema planteado: sería conveniente que esta actividad la realicéis con alguien de la familia, de forma que, uno invente el problema y otro lo resuelva.

Restas: la peluquería

Hoy vamos a volver a practicar las restas a través de esta divertida ficha.  Tal y como se muestra en el vídeo, los pasos a seguir son los siguientes:

1. Poner tantos "pelitos" como nos indica el primer número.
2. Quitar tantos "pelitos" como nos indica el segundo número.
3. Contar los "pelitos" que quedan como resultado, y dibujarlos.
4. Escribir en una pizarra/papel la resta completa.

Si no podemos imprimir, la ficha se puede elaborar fácilmente dibujando los muñecos con sus camisetas. Incluso podéis añadir más operaciones, o elegir números más grandes si queremos incrementar la dificultad.

Además, os animamos a poner de nuevo en marcha el juego del árbol y las manzanas que os enseñábamos aquí.

¡Ánimo, peluquer@s!

Número anterior y posterior

Hoy vamos a recordar un juego que nos gustaba mucho y al que jugábamos en el cole desde pequeños.

Se trata de encontrar el número anterior y posterior a uno dado o como decíamos en clase, el vecino que va antes y el vecino que va después.

Para recordarlo debéis observar el vídeo con atención, en él se explica cómo jugar y además se proponen otras opciones muy divertidas.

A continuación, os proponemos esta FICHA, os resultará sencilla si previamente habéis practicado el juego.

En ella debéis repasar los números y completar los recuadros con los números que faltan (anterior/posterior, el vecino que va antes/el vecino que va después).

Además podéis:

1. Volver a jugar con las ovejas del cuento "El rebaño". Elegís una de ellas y tenéis que localizar la anterior y posterior.
2. Jugar con  estas TABLAS: debéis recortarlas y marcar con una pinza el número anterior y posterior al colocado en el cuadro central. 
3. Dibujar, al igual que en el vídeo, una recta numérica en el suelo de casa o en el jardín y jugar con vuestra familia a localizar los números anteriores y posteriores.

Es importante tener en cuenta que, habrá niños que necesiten disponer de una recta numérica (del 1 al 10 y del 10 al 20) para poder realizar la actividad. 

Con ella, los niñ@s afianzarán el dominio de la secuencia numérica, además de sentirse más seguros al poder recorrer con sus dedos los números y localizar con mayor facilidad los anteriores y posteriores a uno dado.

¡Ánimo campeones!

Descomposición número 9

                                                                                            Imagen: Mujerhoy

Hoy os proponemos un juego para descomponer el número 9.

La capacidad para descomponer un número es una actividad lógica esencial para afrontar posteriormente operaciones de cálculo mental con números.

En esta ocasión os proponemos realizar el juego con 9 pinzas, de tender la ropa, que deberéis repartir entre las dos perchas.

Es muy importante estar concentrado y atento para hacer esta actividad, pues tenéis que encontrar todas las posibilidades. 

No os olvidéis de ninguna, intentadlo. 

Os doy una pista, ¿os acordáis del juego de cambiar de posición las manos cuando encontrábamos una posibilidad con los dedos? Por ejemplo, con el número 5 (3y2=2y3).

Cuando hagáis el primer reparto de las 9 pinzas entre las perchas, escribid la suma que resulta del reparto, en las casillas que están dibujadas debajo.

Después, recoged las pinzas y haced otro reparto diferente, así hasta que encontréis todas las posibilidades y forméis las sumas que resultan de la descomposición del número 9.

¡Ánimo, matemáticos!

Construcción de animales con formas geométricas

           

Hoy miércoles, queremos proponeros una actividad muy divertida en la que tendréis que poner en marcha de nuevo vuestra imaginación.

Se trata de construir animales utilizando las formas geométricas trabajadas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, óvalo y rombo).

En esta ocasión, os damos un animal ya creado y vosotros tenéis que construir, justo al lado, otro distinto utilizando las mismas formas geométricas del modelo (las formas las debéis dibujar vosotros).

Podéis descargar las fichas AQUÍ y AQUÍ

Además, podéis colorearlos para que queden más bonitos y escribir debajo el nombre de vuestro nuevo animal. 
Esperamos vuestras creaciones. 

¡Ánimo chic@s, a imaginar y crear!

Juego de sumas

Hoy martes, os proponemos un juego de cartas en que vamos a practicar las sumas en pareja .
Para aprender las reglas tenéis que ver con atención el vídeo. 

El material necesario para la actividad es el siguiente:

1. Cartas que podéis descargar AQUÍ. Si no podéis imprimirlas, las fabricáis vosotros, son sencillas.
2. Tarjetas con los números hasta el 20. Las podéis hacer vosotros o descargarlas AQUÍ.
3. Palillos, depresores  o cualquier otro material parecido que tengáis en casa para hacer decenas (recordad, grupitos de 10). También necesitaréis gomas para sujetarlas.
4. La ayuda de alguien de la familia para poder formar una pareja y jugar juntos.

Es importante, cuando comencéis a jugar, conocer bien las reglas y respetarlas, de esa forma el juego será más fluido y evitaremos malos entendidos. También podemos ayudar si alguien no puede resolver la suma, lo importante es completarlas y pasarlo bien.

¡Esperamos que disfrutéis jugando! 

Secuencia temporal

                                                                                                                                  Imagen:liveworksheets.com

Hoy lunes os proponemos jugar a ordenar las imágenes de dos historias que se han descolocado. (Una de 4 viñetas: planta y otra de 5 viñetas: construcciones)

Podéis imprimir el material AQUÍ y la ficha AQUÍ.

Esta actividad se llama secuencia temporal, para realizarla es importante seguir los siguientes  pasos:

1-      Observar con detalle cada una de las imágenes.

2-      Identificar lo que sucede en cada una de ellas.

3-      Recortarlas y ordenar las viñetas de  la historia.

4-    Después hay que pegarlas  en las casillas de la ficha, recuerda que los números ordinales te ayudarán a colocarlas en orden.

5-      Comprobar si la historia tiene sentido. Para ello debes contar lo que ocurre en cada una las imágenes.

Ahora, para desarrollar su lenguaje oral y ampliar su vocabulario, sería conveniente que les ayudéis a contar las historias con expresiones como:

Primero...

Al principio....

Después...

Luego....

A continuación....

Al final....

Por ultimo.....

Realizar el mismo proceso con la otra historia.
¡Ánimo chicos, estamos seguras que lo vais a hacer genial!

Además, os hemos preparado otra secuencia temporal, pero en esta ocasión tiene 6 viñetas: (un niño que quiere ser músico). La encontraréis AQUÍ y la ficha AQUÍ.

Es una historia muy divertida.

Os animamos a que, si queréis, también la intentéis ordenar para averiguar qué ocurre entre el niño y su papá.

Percibir el orden en el tiempo es una habilidad esencial para la seguridad física y emocional de los niños.

Las secuencias temporales son actividades que ayudan al desarrollo cognitivo de los niños, les permiten secuenciar y estructurarse mejor mentalmente.

Es decir, tomarán  conciencia de que las situaciones tienen un orden, primero se hace una cosa y luego otra.

Por otra parte también le ayuda a estructurar mejor su expresión oral al contar sus ideas, acontecimientos o historias.

JUEGO: Árbol de la resta

Hoy vamos a aprender a restar con un juego muy divertido que os enseñamos en el vídeo.

Para jugar vamos a necesitar lo siguiente:

• Un árbol: podéis hacerlo en cartón, dibujarlo en un folio o imprimirlo AQUÍ
• Manzanas: pueden ser reales o utilizar otros materiales como botones, pompones, tapones, etc,... También podéis utilizar otras frutas.
• Tarjetas con números que podéis hacer vosotros o descargar AQUÍ 
• La ayuda de alguien de la familia: papá, mamá o herman@s.
• Muchas ganas de pasarlo bien.

Número 9

(Imagen extraída de: https://pixabay.com/es/)

Retomamos de nuevo el nº 9, esta vez para trazarlo dentro de la pauta y en un tamaño más pequeño.

Para recordar cómo se debe trazar, podéis ver de nuevo el vídeo.

La actividad consta de tres partes:

1. Trazar el nº 9 comenzando en la flecha de inicio y teniendo en cuenta el sol y la luna dibujados en la ficha. Puede ser útil que les hagáis hincapié en que los números toquen "techo" y "suelo".
2. Realizar el ajuste de cantidad de las mariposas, no olvidéis que en el rectángulo tiene que haber 9.
3. Para finalizar podéis colorear las mariposas.

Siempre es útil que tengáis disponibles los números en grande para que puedan recordar la direccionalidad en caso de que lo necesiten.

Además, también pueden:

• Trazar el nº 9 en sal, moldearlo con plastilina, etc,...
• Jugar a ajustar cantidades: les damos varias bandejas con números y dentro colocamos objetos (la cantidad no debe coincidir con el número asignado a la bandeja) y los niños deben arreglarlas, de tal forma que la cantidad se ajuste al nº correspondiente.
• La actividad anterior puede realizarse también con collares.

Aquí tenéis la ficha para descargar.

¡Ánimo matemáticos!

Cuadro de doble entrada

                                                               Imagen: Orientación Andújar

Hoy  proponemos un juego de lógica muy divertido que ya conocen. 

Es un cuadro de doble entrada.

Se trata de una tabla que está compuesta por una serie de filas (información en el lado izquierdo: figuras geométricas) y de columnas (información en la parte superior: el color).

Para completarla hay que analizar la información recogida en la tabla y relacionar las imágenes de las filas con la información de las columnas.

En concreto, en este cuadro de doble entrada deben fijarse en el rectángulo de la primera fila y relacionarlo con el color rojo de la primera columna de forma que dibujen un rectángulo rojo en la casilla correspondiente (la cual es el cruce de ambas).

Se procede de la misma forma con el resto de formas geométricas que deben relacionar con cada color hasta completar toda la tabla.

Los cuadros de doble entrada son una actividad estupenda para que los niños desarrollen su pensamiento lógico matemático y habilidades de discriminación visual.

Les ayuda razonar y ejercitar su pensamiento, el que le permite establecer conexiones entre conceptos.

¿Preparados para utilizar vuestra lógica y resolver este cuadro de doble entrada?

Ánimo, estamos seguras de que lo vais a conseguir.

Número 9

Hoy vamos a conocer un número nuevo, el 9.

Os damos las indicaciones de cómo se debe trazar  en este vídeo.

Además os proponemos  realizar un juego  con su cantidad.

Podéis descargar la ficha del Número 9 para imprimir y jugar con ella.

Si no podéis imprimir, no hay ningún problema; podéis dibujarla en un folio.

Os recordamos la importancia de que los niños tengan en cuenta el punto y la flecha de inicio para trazarlo y el sol y la luna que están dibujados en la ficha, pues indica la dirección adecuada para realizarlo. 

Además de realizar la grafía del número, los niños pueden jugar a:

• Hacer el trazo con plastilina, u otros materiales( lentejas, piedricecitas...).
• Asociar el número a su cantidad, colocando tantas piezas como les indica el número.
• Decir el número anterior y posterior a uno dado.
• Jugar con la serie numérica: colocar los números ordenados, que cierren los ojos, quitamos un número y deben adivinar cuál has quitado. También lo podéis hacer con los números desordenados.

Que disfruten con la actividad, pues tenían muchas ganas de que pusiésemos el 9 en el rincón del número.

Continúa la serie

Hoy os proponemos una actividad en la que tenéis que utilizar la lógica.

Vamos a ordenar figuras siguiendo un criterio lógico que está iniciado en estas series.

Es muy importante que:

1. Observéis muy bien la serie.
2. Identifiquéis los elementos que la componen.
3. Realicéis la serie ordenando elementos para continuarla.

En estas series debéis prestar atención a la forma, color y tamaño de las figuras.

Están  formadas por tres elementos y tres atributos.

Después os propongo un juego.

¿Sabéis que estamos rodeados de series, en la calle, en casa.....?

Os animo a que busquéis alguna en vuestra casa.

Os doy una pista. En la cocina o baño, en el suelo, en las paredes, en los dibujos de vuestras sábanas, de vuestros calcetines......

¿Os animáis ahora a inventar vuestra propia serie, con juguetes, alimentos de la cocina o con cualquier elemento que se os ocurra? 

Luego debéis explicar a vuestra familia qué criterio habéis tenido para ordenar así los elementos.

¡Preparados, listos, a dejar volar vuestra lógica!

Una serie puede ser cualquier secuencia lógica de objetos ordenados siguiendo algún criterio.

Se inician con patrones muy sencillos y se van complicando a medida que se resuelven con facilidad.

Además del desarrollo del pensamiento lógico, fundamental para el conocimiento matemático, son actividades que favorecen la motricidad fina, la lateralidad, la coordinación, el equilibrio....

Números y palitos

Hoy vamos a jugar a representar números con palitos. Este juego está inspirado en el método ABN (Abierto Basado en Números), y su objetivo fundamental es ayudarles a entender el valor posicional de cada cifra en los números que tienen más de una (por ejemplo, saber que en el número 23 la cifra 2 quiere decir 20, y la cifra 3 quiere decir 3).

Para ello, utilizamos como material principal palitos depresores (como en el vídeo, si no tenéis, podéis usar algún material parecido) y gomas para hacer los "grupitos" (decenas).

Por supuesto, el uso correcto y la comprensión de las palabras "decenas" y "unidades" no es un objetivo propio de infantil, sino de cursos superiores, pero consideramos positivo utilizar un vocabulario preciso para que se vayan acostrumbrando al mismo.

Las tarjetas de los números podéis descargarlas aquí, o fabricarlas vosotros mismos (es importante que el número rojo represente la cifra de las decenas y el azul, la de las unidades). Incluso pueden ser ellos mismos quienes fabriquen las tarjetas.

Os indicamos varias formas de realizar el juego (aparecen en orden de menor a mayor dificultad):

• Jugar a  contar palitos (unidades) para ver hasta dónde llegamos.
• Jugar a formar grupos (decenas) de 10 palitos (unidades).
• Jugar a formar la familia de un número. Por ejemplo, elegimos el 10 y toda su familia (11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19).
• Jugar a formar solo "los jefes" (decenas completas): 20, 30, 40, 50, ... 
• Jugar a formar "la pandilla" de un número (son los que terminan igual). Por ejemplo, la pandilla del 3 (3, 13, 23, 43, 53...).
• Jugar a formar números variados (cogemos varios al azar).
• Jugar a adivinar qué número es (lo representamos nosotros con palitos y ellos tienen que adivinar cuál es para escribirlo o buscarlo en la tarjeta).

Dibujo escondido

                                                                                         Imagen: Freepik.es

Hoy os proponemos un juego muy divertido para averiguar qué dibujo se esconde. 

Como buen detective, hay que estar muy atento y concentrado.

Tenéis que unir los puntos de forma ordenada, siguiendo la serie numérica.

Debéis procurar que los puntos se unan con líneas rectas, esto os ayudará a identificar la figura.

Empezad por el numero 1 y seguid adelante, completando la serie numérica, hasta que estén todos los puntos unidos. Al terminar descubriréis la figura escondida.

¿Os atrevéis a escribir su nombre?

Después podéis colorearla para darle vuestro toque personal.
¡Vamos, detectives!

Podréis descargar una figura con la serie numérica del 1-10 u otra del 1-20.
Sería conveniente que cada niño descubra el dibujo de la serie numérica que domine mejor.

Realizar este tipo de actividades mejora la motricidad fina, estimula la lateralidad  y recuerda la serie numérica.

SUMAS

( Imagen extraída de: https://pixabay.com/es/)

Hoy jueves retomamos las sumas, para ello os proponemos esta FICHA. Si no recuerdan bien cómo hacerlo, podéis ver de nuevo el VÍDEO.

En esta ocasión solo tienen que resolver las sumas y escribir el resultado en el rectángulo de color correspondiente.

Os recordamos que es muy aconsejable plantear las sumas a través de problemas sencillos, igual que utilizar dedos y otros objetos que los niños puedan manipular.

Hemos puesto 5 sumas, pero si veis que se queda corto, podéis añadir más, si por el contrario para algunos niños es demasiado, hacéis solo alguna de ellas.

Del mismo modo, también podéis adaptar la complejidad de las mismas en función del momento en el que se encuentre cada niñ@.

¡A por ellas matemáticos!

SUMAS

Hoy jueves os animamos a realizar una actividad de sumas. En el vídeo os recordamos las estrategias que utilizábamos en las aulas.

Es importante que utilicéis situaciones cotidianas que supongan desafíos matemáticos atractivos y utilizar diferentes recursos para ser manipulados por los niñ@s. 

En el vídeo os planteamos la utilización de materiales manipulativos (coches), pero podéis utilizar todos aquellos que se os ocurran.

Plantear las sumas a través de problemas sencillos es una opción muy aconsejable, en el cole lo hacemos y están acostumbrados.

En la actividad que os planteamos tienen que realizar las sumas y unirlas con el resultado correcto utilizando flechas.

Podéis acceder a la ficha pinchando aquí: SUMAS: UNE CON FLECHAS.

FICHA NÚMEROS 5-8

(Imagen extraída de: https://www.mumuchu.com/blog/)

Hoy os dejamos otra actividad para seguir practicando el trazo de números, esta vez dentro de una pauta. Las instrucciones verbales son las que os contábamos AQUÍ.

Además, como ahora tienen que ajustarse a las líneas, puede ser útil que les hagáis hincapié en que los números toquen "techo" y "suelo".

Por supuesto, aquí es muy importante que nos ajustemos al nivel de cada niño/a, procurando que disfruten y no se bloqueen. Es decir, si vemos que el trazo en sí les cuesta mucho, no tenemos en cuenta si se ajustan a la pauta o no; si hacen el trazo fenomenal, sí podemos pasar a esa segunda indicación.

Siempre es útil que tengáis disponibles los números en grande para que puedan recordar la direccionalidad en caso de que lo necesiten (cuanto más grande es el movimiento -hombro-, mejor para que puedan pasar a trazos de movimiento más pequeño -mano-).
Aquí tenéis la ficha para descargar.

Juego de cartas

Hoy con este juego de cartas queremos que trabajéis el concepto "mayor que".

Existen muchos juegos de cartas divertidos con los que podéis jugar en  familia.

Además es una forma muy divertida de aprender matemáticas ¿lo sabíais?

En este vídeo os proponemos uno de ellos.

Es muy importante, cuando empecéis cualquier juego, conocer muy bien las reglas del mismo para evitar malos entendidos, y por supuesto respetarlas todos.

También es interesante aprender a "saber ganar" y "saber perder". Aunque esto, a veces, cuesta un poquito más.

En este juego que os proponemos, tenéis que fijaros muy bien en los números de las cartas y averiguar cuál es el mayor.

Si no tenéis baraja de cartas en casa podéis usar cualquier otro juego de tarjetas de números que tengáis o fabricaros vuestras tarjetas con números.

Espero que os divirtáis jugando y os animéis a jugar a otros juegos de cartas que seguro que vuestra familia conoce.

¡A JUGAR!

DIBUJO ESCONDIDO

(Imagen extraída de: abcteach.com)

Hoy os dejamos una actividad muy divertida, que además ofrece muchos beneficios, mejora la motricidad fina, estimula la lateralidad y nos recuerda la serie numérica.

Se trata de unir de forma ordenada los puntos del 1 al 10. Al terminar descubriréis una FIGURA ESCONDIDA

Una vez descubierta la figura, podéis colorearla y darle vuestro toque personal. 

¡A por ello!